BAB 9 :
Analisis
&
Penilaian Buku Teks
Ketahui lebih lanjut...
Analisis & Penilaian Buku Teks
PENGURUSAN KURIKULUM BILIK DARJAH
NUR THAHIRAH BINTI ZAKARIA
L20222014320
Maryam Jamilah binti Abdul Halek
L20222014309
AHLI KUMPULAN
PELAJAR DIPLOMA PENDIDIKAN LEPASAN IJAZAH (DPLI)
UNIVERSITI PENDIDIKAN SULTAN IDRIS
(UPSI)
nabila huda binti mohamad muhaidin
l20222014328
NURULHUSNA NAJWA BINTI ROSMI
L20222014276
Analisis & Penilaian Buku Teks
ISI KANDUNGAN
PENGURUSAN KURIKULUM BILIK DARJAH
Komponen analisis & penilaian
buku teks
PENGENALAN
- Buku teks adalah satu sumber rujukan utama kepada guru dan murid sewaktu proses pembelajaran dan terdapat banyak kepentingannya.
- KPM mengawal mutu buku teks bagi menghasilkan sebuah buku teks yang memenuhi keperluan Pendidikan.
Pentingnya penilaian buku teks kepada masyarakat terutama guru dan pelajar
1
Mudah untuk difahami
2
3
Membantu murid
Murid mudah untuk faham maklumat pembelajaran untuk dijadikan rujukan semasa ulangkaji.
Info pembelajaran terkini murid
Masyarakat juga tahu akan pembelajaran terkini murid semasa di sekolah terutama ibu bapa.
Selain daripada murid, ibu bapa juga mudah untuk memahami maklumat pembelajaran untuk dijadikan rujukan sekiranya mahu menerangkan kepada anak-anak mereka yang kurang faham semasa di rumah.
ISI KANDUNGAN
Terkini
Kesesuaian Kandungan
- Mempunyai perkembangan ilmu dari masa ke semasa
- Contoh dan kes yang dikemukakan bersesuaian dengan isu semasa
- Gambar,ilustrasi dan grafik digunakan untuk menyampaikan maklumat
- Mempunyai keluasan kandungan berdasarkan DSKP yang telah ditetapkan oleh KPM serta kedalaman yang bermula dari topik asas sehingga mendalam
Ketepatan
- Konsep, definisi dan fakta yang digunakan mestilah sesuai dengan isi kandungan buku teks
- Maklumat yang diberikan mestilah beserta contoh dan fakta berkaitan
- Contoh & kes dapat membantu pelajar menambah pengetahuan sedia ada
Keupayaan Mendorong
- Sudut informasi dalam bab pelajaran mendorong rasa ingin tahu murid
- Sudut interaksi bersama dan uji diri secara tidak langsung menyebabkan murid mencari maklumat dan menambah pengetahuan tentang sesuatu perkara
Ketepatan struktur :
Unit pelajaran disusun dengan teratur mengikut tema
Ayat berkesan:
Ayat mudah difahami oleh murid
Penggunaan pelbagai jenis ikon dapat menarik minat murid untuk tahu lebih lanjut serta meningkatkan motivasi mereka
Bahasa yang sesuai digunakan berdasarkan intelektual pelajar mampu meningkatkan perkembangan kognitif dan memahami topik yang dipelajari
Tatabahasa dan ejaan
Bahasa yang mudah untuk difamani dan bersifat interaktif dapat mendorong minat murid
Istilah dan ikon perlu konsisten dan sistematik
KESESUAIAN
BAHASA
Penyusunan
G
R
A
F
I
K
- Dimensi menegak
- Dimensi mendatar
Bersesuaian
- Seiring dengan tahap pemikiran dan umur murid
Menarik
- Ilustrasi
- Warna
- Letakan
Variasi
- Melibatkan jenis grafik seperti ilustrasi dan fotografi serta gabungan teks dengan gambar
Bermakna
- Kandungan mestilah bermanfaat dan mampu membantu pelajar untuk lebih faham isi kandungan
Ransangan
- Minda untuk berfikir dan emosi yang pelbagai
PENUTUP
Buku teks sebagai satu sumber rujukan utama kepada
guru dan murid sewaktu proses pembelajaran.
KPM sentiasa mengawal mutu buku teks dengan cara melantik panel penilai
yang terdiri daripada pensyarah universiti awam, pensyarah Institusi Perguruan Malaysia,
tenaga guru pakar, guru cemerlang dan guru akedemik yang berpengalaman dalam bidang masing-masing.
Oleh itu, penggunaan buku teks secara cekap dan terancang dapat menghasilkan
kualiti pengajaran yang lebih berkesan serta menyediakan maklumat
yang memenuhi aspirasi pendidikan di Malaysia.
